荀元平

心理学研究表明，外语学习是学习者与学习环境（即内因和外因）共同作用的过程。对于学习者来说，学习成功与否除受智力因素制约外，非智力因素还起着很大的制约作用。让学生轻松愉快地学习英语，不断激发他们的学习兴趣，让他们不断尝到成功的愉悦，达到事倍功半的效果。因此我们能否注意到非智力因素的开发，将直接影响我们英语教学质量。一般来说，非智力因素包括学习态度、情感、意志、兴趣、性格和学习习惯等。

一、运用多媒体教学开发和培养学生学习的兴趣

英语学习兴趣是指直接推动学习者进行英语学习的内部动力。要使学生有效地学习，首先必须使学生有学习的欲望、要求和动机。学生学习兴趣是多样的。需要、兴趣、思想、情感等都可以成为学习英语的动机。学习兴趣的激发已不能像以前那样仅靠空洞的说教，学生难以信服。我们英语教师要充分利用它向学生展示学习电脑知识与英语的密切关系。英语已逐渐成为我们与外界交流的最重要的桥梁。

使学生心悦诚服，我们可以利用多媒体教学设备在课堂上向学生演示，由于不懂英语给人们学习现代科学知识带来的困难。带领学生走进英特网，学生将更能体会到英语的重要性。教师必须紧跟时代步伐，充分利用现代技术让学生意识到学习英语的緊迫性和重要性，让他们产生学习英语的强烈愿望，从而调动他们学习英语的积极性和主动性。……