余勤　郭莹　周丽萍

随着社会经济的快速发展，社会对工科人才培养质量提出了越来越高的要求，特别是动手能力和创新意识的培养。应用型人才的培养是当今社会工业化发展的需要，实验教学在其中扮演着重要的角色。

应用型人才培养是滨江学院（独立学院）生物与制药工程专业人才培养的重心，为了进一步加强实验教学环节，更好地培养适应社会需要的应用型人才，充分发挥实验室的资源优势，必须打破传统的实验教学模式，从实验项目、课程整合、实验考核等方面入手进行改革，促进高素质应用型人才的培养。

一 应用型人才培养是当今社会工业化发展的需要，是滨江学院生物与制药工程专业人才培养的重心

社会对人才的需求大致上分为两大类：一是学术型人才，二是应用型人才。应用型人才的主要任务是将学术型人才所发现的科学原理或知识用于社会实践，为社会创造直接的经济利益和物质财富[1]。大学是国家人才培养和科学研究的基地，当代大学生是我国未来科学技术发展的中坚力量。[2]

应用型人才培养是促进高校质量工程建设和提高人才培养质量的关键[3]，为了更好地满足社会工业化发展的需要，必须加强应用型人才的培养，以满足社会对应用型人才量和质的需求。

二 实验教学环节在工科教育中占有重要地位，必须切实加强实验教学环节，以满足社会对人才的需求

随着我国经济的迅速发展，社会对生物工程、制药工程专业应用型人才的质量提出了更高的要求。……