随着多媒体技术的不断进步以及功能的日趋完善，多媒体技术在计算机教学中的应用也在不断扩大，在教学中充分运用多媒体技术声、光及动画特性不仅有助于学生更好地掌握基本知识、基本原理以及问题的处理过程，而且通过对学生感官、视觉的有效刺激激发学生主动参与教学的积极性，对学生思维的拓展和创新都将产生巨大的推动作用。本文针对数据结构教学中目前存在的一些问题以及多媒体技术在数据结构教学中的应用谈一下个人的教学体会。

一 目前教学中存在的问题及原因

作为计算机专业的专业基础课，设置结构课程的目的在于帮助学生认识常用的数据结构，了解数据结构内固有的逻辑关系，明确各类数据及数据间的关系在计算机中的存储方式，明确各种算法的使用及具体操作。同时该门课程又是程序设计类课程的基础，由此可见数据结构课程在计算机专业教学中占有极其重要的地位。但从对教学效果的分析来看并不理想，大部分学生在学习完本课程后对数据模型的创建、动态划分数据存储空间的思想仍然建立不起来，不能灵活运用各种算法描述和构建各种数据结构及空间分配，无法将各种算法转化为相应的程序代码，极大限制了学生分析和处理问题能力的提高。笔者认为产生上述问题的原因主要包括以下几个方面。

1 教学内容过度抽象

鉴于数据结构课程主要研究数据在计算机内部的表示和组织形态，具有很强的抽象性，加之学生在学习和理解过程中缺乏必要的逻辑思维，其教学效果必然是学生难学、教师难讲。……