林志坚

英语教师除了要完成英语教学任务之外，还要在教学过程中实施育人的策略，达到既教书、又育人的目的。

一、知识与生活互通，智育与德育同行

教师是课堂德育的实施者，要做到先为人范，后为人师。教师是学生模仿的对象，教师的世界观、品行、情感及教态，都会对学生产生潜移默化的示范作用。因此，教师首先要加强自身的职业修养，以自身的高尚道德影响学生，以自己的儒雅风范感染学生，以自己的阳光朝气引领学生。教师在教学中，首先要尊重学生的人格，建立平等、和谐、互相尊重的师生关系，使学生在宽松、融洽、愉悦的氛围中进行学习的同时，品德得到提升，性格得到完善。小学英语的教学都是从最基本的文明礼貌用语的学习开始的，由于这些短语在我们生活中的出现率高，所以对于它的读音、含义教师都不需要太多的解释，而如何正确的运用这些生活中的常见词语来教学和育德，这就十分考究一个英语教师的教学智慧和德育触角的敏感性。如下课的时候，师生互道“Thank you！”“See you！ ”；上课迟到了，应该说“Sorry， may I come in？”；不小心碰到了同学，让他们知道该怎么做，该怎么说，知道“Thank you！”“Sorry！”要常挂嘴边。在这类语言的教学时候，我把它们都融入到课堂情景表演中，让学生争相扮演角色，并进行表演。长此以往学生们在情境表演中养成了既开口讲，又讲礼貌的好习惯，这种态势迁移到生活中也就很自然的形成了讲文明的习惯，从而逐步养成理解、关怀的高尚情感品质。……