贾晓煊

摘 要：随着我国高等教育体制的不断完善，教学改革势在必行，以项目制为抓手的教学改革成为我院改革的新模式。项目制教学是以项目为载体，通过多样化的方式手段实现教学与社会的接轨，全面提升学生综合素质和能力。项目制教学与传统教学方法相比，有很多新特点。本文通过对案例《妈妈再爱我一次》（学生版）的运行进行分析，探讨项目制教学对教学管理方面带来的挑战以及教学管理的应对策略。

关键词：项目制教学；教学管理；教学改革

教学管理工作是高校管理工作中的核心，对于教学管理的创新是高校改革发展的必然要求，努力探索和提高教学管理工作的水平，对于高校、管理工作者、教师、学生等都有重要意义。随着社会的发展和教学改革的深入，社会对教育教学的要求和人才培养的要求越来越高。为适应新形式、新变化，学校提出进行教学改革，其中，项目制教学是我院教学改革的新亮点。

一、项目制教学的特点

项目制教学是指围绕某一主题形成的具体项目为载体，以多样化的教学方式方法为手段，通过一系列的教学环节，提升学生的专业能力和综合素质，以期解决实际问题的教学过程。

项目制教学具有一些新特点，并且这些特点对原本的教学管理工作带来了压力和挑战。项目制教学首先是以项目为中心，这个项目具有一定主题，有一定的完成期限和目标设定。其次，项目制教学注重学生能力的培养，将学生日常课堂所学体现在项目实施的过程中，将学生的综合能力进行展现。……