李婷

【摘要】课程改革已经有了十年之久，而在这期间，教师在新课程下知晓应当将主动权还给学生，以便更好地实现有效教学。所谓有效教学，是指在教学中能有效果、有效用、有效率的对学生进行的教学。但是如何让学生进行高效的学习是现今教育界存在的一大问题。小学语文能力导向的课堂有效教学的实施，不仅是落实小学语文新课程目标，同时也是有力推动课堂有效教学改革的重要途径之一。本文通过讲述小学语文能力导向课堂有效教学的理念，提出关于小学语文能力导向的课堂有效教学实践策略。

【关键词】小学语文 能力导向 课堂教学 有效性

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0052-02

一、小学语文能力导向课堂有效教学的理念

1.能力是可以培养的

小学生在学习语文时，所掌握的语言能力并不是一蹴而就的，是靠教师在教学过程中有意识的培养以及小学生自我形成的。而有意识的培养和授课过程顺带培养是有很大差别的。前者以能力为导向，有目标、有意识的在小学语文教学过程中培养小学生的自主学习能力，效果比顺带培养理想。

2.能力导向需要以能力为核心

在小学语文能力导向课堂有效教学时，需要以能力为核心和基础点，只要从这个方向发展才能实现有效、长效教学。且在教学过程中，教师应该重视小学生只是和技能的结合练习。培养学生的应变能力。

3.能力是在相关活动中得到发展的

小学语文能力在与语文相关活动时得到反复训练才能获得更好地发展。……