黄阿玲

摘 要： 作为发展和提高学生语文素养的重要环节，当前的阅读教学正潜伏着危机：手机逐渐代替私人书信，电视日益代替读书看报，人们对于阅读的欲望似乎逐渐在消失，尤其对经典阅读的重视程度正在急剧下降。对此，必须引起高度的警惕，并保持清醒的认识。本文通过分析阅读的重要性，提出了如何在阅读教学中利用经典名著提高学生语文素养的几点做法。

关键词： 经典阅读 语文素养 提高方法

“语文素养”的含义，简而言之是对语文有长久的修养和训练。提高学生的语文素养，离不开把语言文字包含的文化素养转化为学生的文化素养。《语文新课程标准》指出：“通过阅读课文，学生学习技能、积累语言，提高语文素养，同时又能受到情感熏陶，获得思想启迪，培养审美情趣。”经典名著是人类文化的结晶。阅读名著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和文学素养。对于青少年来说，阅读经典名著，接受文化传承更是非常必要的。《语文新课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，由于新课程标准对课外阅读作出了量化标准，新教材也出现了名著导读设计，那么怎样才能使学生在有限而又紧张的时间内强化阅读效果呢？以下是我在近几年的名著阅读教学中的一些思考与收获：

一、依据标准，精选书目

中学生多读名著，读好名著，是一生受用的。由于初中学生在校学习时间毕竟是紧张的，他们的认知、分析能力还不强，对作品的选择、阅读自然存在种种不足。……