邹艳秋(湖北师范学院 外国语学院，湖北 黄石　435002)



农村初中生英语听说教学策略现状报告

邹艳秋(湖北师范学院 外国语学院，湖北 黄石435002)

〔摘要〕本研究旨在对我国农村初中英语听说现状做全面深度调研，样本数据来自鄂东南地区的6所农村学校，950名学生。研究通过问卷调查发现，当前我国农村听说教学困难重重，如词汇量缺乏、汉式思维僵化等，教学现状令人堪忧。本文基于调查结果从元认知策略、认知策略、情感策略3个维度进行统计分析，旨在揭示农村听说课堂的现状及其影响的因素，提出促进学生听说能力的有效途径和教学策略。

〔关键词〕听说；策略；现状

1.研究背景

《新课程标准》明确指出：深入贯彻并落实课改，我们要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生听说能力，尤其是说的能力的培养，发展学生的综合语言运用能力。教师在语言知识和语言技能教学中重语感，重语音，语调基础，重交流能力；学生多听，多模仿，多整句背诵，在语境和交流中学习语言知识，提高语言交流能力。鉴于此，在国培期间，导师带学生参与了鄂东南地区中学英语听说调研项目，此调研旨在了解初中英语听说课堂的现状及其影响因素，提出促进学生听说能力的有效途径和教学策略，为我国农村听说课教学提出可行性建议。

2.研究设计

2.1研究问题

为窥探初中英语听说课堂的真实境况，我们深入到鄂东南地区黄冈市外国语……