战桂珍

【摘 要】 本文结合实际工作，论述了小学班主任在培养学生社会公德、信息接纳、学习学业、生活作风和网络游戏等方面自我管理能力的策略和指导方面，以期为孩子们的健康成长保驾护航。

【关键词】 小学班主任；学生自我管理能力；培养策略

小学是一个孩子成长过程中所受教育时期的一大重要环节，处于这个时期的孩子，堪比是圣洁的雪花。所以这个时期是我们对孩子教育的一个黄金时期。在我国孩子被家庭赋予众多期望。个人认为，在小学阶段培养孩子的自我管理能力尤为重要，自我管理的培养为的是使学生形成一种自主的能力，明白并且学会约束和规范自己。笔者作为一名小学教师，根据多年的教学和管理经验提出了一些看法和建议。

一、学生社会公德方面

精神分析学家弗洛伊德曾提出精神的三大部分，即本我、自我和超我。例如，乘公交车我们为了不疲乏劳累都愿意坐在座位上，这种心理就是本我，它指的是人与生俱来的一种思想；但是在车上没有座位的情况下上来一位老者时，有的人在心里会经过一番斗争，将自身之前处在的舒适度和尊老爱幼这种道德思想作一番对比后让出座位的这样的心理我们可以认作是自我，它指的是现实制止了自己的欲望；有的人看见老者上车时毫不犹豫的让出座位，甚至是广泛宣扬这种尊老爱幼精神，这样的人所存在思想就可以被称作超我，它更倾向于一种道德层面，是以道德心的形式运作自得的行为。……