赵疆东?曹新生?王永春?石菲?高原?孙喜庆?张舒

【摘 要】 高等院校工作教学评价的经验是：课前准备是重中之重；课堂教学是核心环节；课后总结必不可少。教学评价体系的不足是：教学评价过程过于形式化；教学评价结果不全面；教学评价效果反馈不够。

【关键词】 高校；教学评价；经验；不足

教学工作是高等院校工作中的首要任务，因此提高教学质量和教师的教学水平是教学评价系统的根本目的。教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值评判并为教学服务的活动。[1]教育部于2007年颁发了《关于加强高校学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，要求全面提高高等教育的教学质量。随后教育部又颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，进一步提出“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求”，并要求制定出科学、合理、有效的教学质量评价体系。[2-3]自四医大2010年开展系统而全面的教学评价工作以来，科积极完成各项教学评价指标并取得了显著成绩，尤其是教学档案的建立工作成为了航空航天医学系的标杆。

四医大实行教学评价初期，大家都抱着应付的心态来完成各项教学评价指标，可当教学评价结束时发现教评工作对于教学质量的提高起到了积极促进的作用。教学评价可以有效的督促我们认真做好教学准备、完善各类教学文档和资料，从而提高教学质量和教师的教学水平，因此我们不能等到要进行教学评价时才按照教学评价的要求来教学，而是应该把教学评价工作当作教学中的一个常态化环节，这样才能真正主动的提高我们的教学质量。……