郑艳梅，李建江，芦碧波，王永茂，康 瑞（.河南理工大学 计算机科学与技术学院，河南 焦作 454000；.河南理工大学 文法学院，河南 焦作 454000；.中南大学 信息科学与工程学院，湖南 长沙 4008）



不同学期的离散数学课程教法

郑艳梅1，李建江2，芦碧波1，王永茂1，康 瑞3
（1.河南理工大学 计算机科学与技术学院，河南 焦作 454000；2.河南理工大学 文法学院，河南 焦作 454000；3.中南大学 信息科学与工程学院，湖南 长沙 410083）

摘 要：离散数学课程作为计算机相关专业的核心课程，承担着奠定学生专业课知识基础的使命。文章针对计算机相关专业离散数学课程可能的3个不同授课学期，提出采用不同的授课方式，以提高教学效果。

关键词：离散数学；授课方式；思维能力；编程能力；阅读能力

李建江（通信作者），男，讲师，研究方向为逻辑学与中国法制史,lijj02@hpu.edu.cn。

1　背　景

离散数学作为计算机院系的一门主干课程，帮助学生完善相关数学知识，以满足后续计算机相关专业课程的学习需要，使学生具备计算思维能力，成为一个计算机人。

离散数学主要研究离散量的结构及其相互关系，涉及的内容较广。国内外几乎所有大学都将离散数学作为计算机相关专业的核心课程[1]。离散数学教学不是简单地传授给学生离散数学知识，更重要的是培养学生的数学思维能力和动手能力。计算机的发展与离散数学的主要内容如数理逻辑、集合论、数论、抽象代数和图论等有非常密切的联系，可以说计算机离不开离散数学，离散数学在计算机相关专业中有着特别重要的作用[2]。……