袁佰万 张志彩 张伟锋

在新型城镇化推进过程中，很多农民进城务工成为新市民，他们为城市的现代化建设贡献着自己的聪明才智。新市民子女进入城镇学校就读后，因生活环境、学习环境的改变，他们的学习状况也在发生着一些改变。在教育实践中，我们发现很大一部分新市民子女在学习中遇到了一些问题，如厌学、自卑、经常违纪等。这促使我们就此问题对我市的部分新市民子女在学校的情况进行调查、研究、思考。

一、影响新市民子女学习的客观因素

1.家庭状况。

家庭环境对孩子的影响是巨大的，且这种影响是潜移默化的。新市民家庭在进入城市之前，物质和文化条件相对贫乏，进入城市后，大多数家庭的物质和文化条件有所改善，如住房、家用电器等。条件的改善给孩子的学习带来了有利的影响，如，不用为生活担心，更专注于学习，可以有机会阅读更多的书籍……但同时也产生了一些负面影响。

2.学校教育环境。

新市民子女进入城镇学校后，受教育环境也发生了变化。

（1）教师教学方式的变化。

城镇学校的教师在课堂教学上比较重视发挥学生的主体作用，经常让学生在课堂上发言、演示等，这与部分农村学校教师的做法有所不同。据调查，一些新市民子女因为不能很快适应这种变化，影响学习效果。

（2）学校管理体制的变化。

在农村学校，学校并不要求学生必须住校，但我市城镇学校要求学生住校。学生如果不能适应这种变化，也影响学习效果。