王建岭

随着新课程的逐步实施与推进，对历史教师的课堂教学也提出了新要求——让历史课堂成为学生全面发展的舞台、健康成长的阶梯。建筑是人们用木材等构建的供人居住和使用的场所。在历史的发展和沉淀中，建筑已经不仅仅是现实存在的建筑，它还拥有深厚的文化内涵。现结合本人教学实践，谈谈建筑在高中历史教学中的运用。

一、建筑资料在高中历史教学中的运用

1.运用建筑资料教学，调动学生学习积极性。

建筑与我们的日常生活息息相关，在教学中，正确运用建筑资料有利于吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，从而激发学生的探究欲望。

例如，在讲授《第二次工业革命》时，我是这样导入的。我先向学生展示埃菲尔铁塔图片（图1），让学生仔细观察，然后提问：“建于1889年的埃菲尔铁塔真的是纯铁打造的吗？如果不是，那是什么？这种材料又是从什么时候广泛用于建筑的呢？”这就是利用学生在关于埃菲尔铁塔方面的知识盲点，巧妙地设置悬念，激发学生的学习兴趣，从而引出第二次工业革命的内容。

2.运用建筑资料教学，引导学生突破重难点。

高中历史教材中有许多重难点对学生来说不好理解。要突破这些重难点并非易事，而建筑资料的引进可以很好地解决这一难题。

例如，在《夏商西周的政治制度》这一课中，宗法制对后世的影响是这一课的难点，为了加强学生的理解，我向学生展示一幅四合院图片（图2）。随后，向学……