王达进

我国所实施的素质教育是有其时代要求的，在我国地域差异大、人口分布不均、教育质量以及教育水平不均衡的情况下，实施素质教育是为了全面提高整个民族的素质，在此前提下，培育出的人才才能真正适应社会主义建设和发展的要求。从某种程度上而言，初中教学应该更加注重德育教育，在初中学生的思想观和道德观形成阶段，教师对其进行德育教育会在其成长阶段起到良好的引导作用。

一、目前我国初中思想品德课的教学方法

目前，多数的思想品德教育依旧遵循传统的方式，教师照本宣科，让学生死记硬背所谓的知识点，没有从根本上提高学生的思想道德素质。

例如，一个平时不遵守纪律、喜欢动手动脚的同学，在一次活动中，把另一个同学打伤了。多数思想品德教师的做法是让此学生进行错误反思，让他认识到自己的错误和对同学的伤害，并产生愧疚感，保证以后不会再犯。

然而这种教学方法是否有效呢？这其实是教师想通过一些强硬的理念灌输去影响学生的行为。在这种情况下，即便学生的行为和态度发生了良好的改观，在某种程度上其实是学生对老师的畏惧心理在起作用，没有从根本上改良学生的行为。

二、孔子德育思想融入初中思想品德的教学意义

学生的思想品德是由道德认知、道德情感、道德意志和道德行为这四个部分组成，这些部分简称知、情、意、行，这四个部分相互影响、相互关联，对彼此产生重要影响。……