徐雪梅 黄凯

构建高效课堂、提高课堂效率，是当前减轻学生学业负担、改革政治课堂教学的必然趋势。而当前的高中政治课堂教学中普遍存在的现象是，教师认真讲、满堂灌，学生认真听、认真抄，师生缺乏互动，课堂缺乏实效。只有通过考试，才能发现学生存在的基础知识掌握不扎实的问题。这些不利的客观条件和提升教学质量的主观意望，迫使政治教师必须认真思考、研究。

仔细观察，我们可以看到，高中英语、语文学科在课堂教学中几乎每天或者每周都采用朗读、默写、听写的方式来巩固单词、诗句、课文，学生记得牢，课堂效果好。在长期的教学实践和摸索过程中，我感觉在政治课堂中引入课堂诵读、课前默写也是一种行之有效的好方法。

一、课堂诵读

课前朗读。上课铃一响政治课代表就提醒同学，拿出政治课本，翻到所学内容，大声朗读重要原理。形成习惯以后，只要是政治课，学生就自然而然地在上课后马上开始读书，等老师进入教室后，他们已经为上课作好了充分的准备。

课堂默读。教师每讲到一个重点知识时，都要求学生集体回答、反复默念；每讲完一个系统的重要知识时，留出1分钟让学生当堂记忆；在课堂结束时，概括一框知识结构，再给出3—5分钟时间让学生当堂消化。如此不断提醒学生反复回答、默念、背诵课本原理，加强课堂短时记忆，能达到提升课堂效率、减轻课外负担的效果。

二、课前默写

1.要做好前期铺垫和宣传动员工作。……