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随着新课程改革的不断推进，历史教学内容、教学侧重点和教学方法都发生了重大变化，这就要求历史教师要适应形势发展，转变教学观念。教师的课堂效果如何，关键在备课环节。对此，笔者从以下几个方面阐述提高历史教师备课能力的策略。

一、认真研读课标，做到以课标引领教学

课标是教师施教的标准，教师在备课前，一定要熟知本课的课标要求，确定本课的重点和难点，把知识进行有效整合，确定合适的教学方法。因此，教师备课前必须研读课标，做到以标领航。

二、要有驾驭教材、对教材内容进行深加工的能力

历史教材蕴含着重要的教育价值，它汇集了编者的智慧，既具有科学性、权威性和工具性的特点，又具有基础性、丰富性、开放性的特点。这就要求历史教师在备课时要根据历史学科的特点和新课标的要求去研究教材，钻研教材特点，挖掘教材中的知识联系和思想方法，仔细揣摩教材，理解编者意图，形成对教材的独到见解，然后对教材进行深加工，这样，才能科学、合理地使用好教材，实现课堂教学的有效教学。

三、要有开发课外资源、整合课程资源的能力

新课程标准要求，历史教师备课时要对教材内容进行拓展，引入相关的课程资源，开阔学生视野，最大限度地提升教材和课程资源的价值。因此，历史教师要充分利用图书馆、博物馆、历史遗迹遗址、文物、互联网等资源，以及各种人力资源，认真挖掘与教学有关的课程资源。……