胡红云

摘要：笔者通过关注音乐特长生的特点，充分挖掘校园里这个特殊的群体作为音乐教学的重要资源，在课堂教学活动中通过识读乐谱、演奏、演唱和综合性艺术表演方面和特长生的假特长和畸形特长的链接着手。为提高音乐教学质量，锻炼孩子能力，和孩子们的和谐成长和全面发展的才华提供舞台。

关键词：特长生；音乐教学；重要资源

一、特长生的特征——种类繁多，各具特色

学生音乐特长的学习种类较多，按形式分为：器乐类、舞蹈类、声乐类。其中器乐类又分为西洋乐、民乐两种。民乐中，以拉弦乐、弹拨乐为主。其中西洋乐的学习者对五线谱非常敏感，歌表演或综合艺术表演是舞蹈学习者的专长，声乐类同学能充分把握歌曲内涵，动听的歌声给人美的享受。在我的音乐教学中，将充分挖掘特长生的教育资源，提高音乐教育教学效率。

二、音乐特长生——小学音乐教学的重要资源

（一）音乐特长生——担当识读乐谱的授道者和解惑者

在我任教的班级里，学校各种乐器的孩子都有，这些孩子因长期学习，对于课本上的乐理知识不仅熟知，还有一定的识谱能力。让这些孩子在课堂上讲些他们已学习过的乐理知识，既激发他们的积极性，又使他们得到一种成就感，同时也培养了这些孩子的语言表达能力和自信心，对其他孩子更是起到潜移默化的推进作用。

[案例1]复习区分《音符》

我请出这个班上曾获得钢琴演奏十级资格证书的音乐“特长生”，结合钢琴演奏，讲如何区分这些音程，用C大调的do作为标准音进行不同音符时值的讲解，并同时带领大家边唱边划拍子。……