王倩

摘 要：有效的追问能够引导学生积极地探索和研究，激发学生情感，但教师一定要找准追问的方式和方法，不能盲目地追问。所以，教师要把握好追问的时机，形成擅问的意识，找到恰当的询问方式，使高中思想政治课更加灵动。

关键词：高中思想政治 追问 灵动

爱因斯坦曾说：“我并没有什么特殊的才能，我只不过是喜欢寻根问底地追究问题罢了。”由此可见追问的重要性。但对于现在的高中思想政治课来讲，很多教师的教学一直都是“填鸭式”模式，虽然教师完成了自己的教学内容，但学生却没有学到多少知识，即使学生学到了也没有透彻地理解，这都源于教师没有针对课堂教学中出现的问题进行合理的追问，也就导致了知识只存在于表面。如何让追问带动课堂气氛，使课堂更加灵动，我认为教师应当做到以下几点：

一、趁热打铁，实践后追问

追问是需要一定技巧的。有效的追问、适时的追问能够在最大限度上触动学生心灵，激发学生学习的欲望，但如果追问的方式不当，没有找到恰当的追问时机，就会使课堂陷入混乱状态。

例如，经济生活中“企业的经营”一课要求学生了解企业经营的目的，识别公司的不同类型，理解影响企业成功的因素，目的是在国家倡导的“大众创业，万众创新”的大背景之下，为学生将来的创业之路奠定最基本的构建相应组织机构的常识。教师在讲解完基础知识后，便可设置情境，向学生追问：“作为美术班的学生，随着人们对手绘产品的喜爱，假如你打算和要好的同学合开一家公司，需要做怎样的准备呢？……