刘明梅

摘 要：学生普遍认为：英语完形填空很难、很枯燥，没有什么简单的应对方法，不知道学习的努力方向，这主要是因为学生缺乏基本的语篇连贯知识。所以，在高中英语教学中，教师应向学生传输有关语篇的相关知识，教授其语篇连贯的理论知识和具体应用，攻克高中英语完形填空这一难题，让广大高中生的英语学习成绩得到有效提高，进而提高教学效率。

关键词：高中英语 语篇连贯 完形填空 研究分析

语篇分析的主要原理就是有关句子的衔接和连贯理论，这也是有关语篇研究的核心问题。篇章中各个组成部分之间的关系就是衔接，主要通过语法关系和词汇关系来表现。读者和听者的共识以及共同的情景语境就需要语篇的连贯。读者和听者在语篇中所体会到的意义就是连贯所起的作用。语篇中每个部分之间都是衔接连贯的，彼此紧密相连。

一、完形填空的现状

英语试题中的重要题型之一就是完形填空，这项试题可以将学生的英语学习情况客观地反映出来。完形填空的设计比较广泛，且评分公正、公平。

完形填空的设计应具备的理论基础是：（1）心理学理论基础：心理学家认为，阅读的过程是完整的，如果某个句子在文章中缺失，人们会无意识地想着要填补。（2）冗余信息理论：这种理论体系认为，在语篇阅读过程中，有些信息是多余的，但又是不可缺少的，只有把这些冗余信息结合在一起，文章的主体才会更加突出、准确。（3）预期语法认为：在交流和阅读过程中，读者和听者可以预见下文。

高中英语完形填空经过多次调整，已出现过四种题型。定距删词完形填空，是指在一个比较完整和固定的词数间隔中删掉一个词，这种题型的最大优点就是命题比较简单，但缺点是对于考题本身的难易程度没有办法进行很好的控制；合理删词完形填空，是指将文章中的冗余信息词汇进行有目的删除，但由于这种题型违反了随机性原则，并没有被归为真正意义上的完形填空；完词式完形填空，是指文章的首尾句子不删除，而是每隔几个词删除，但首字母保留，这样虽然可以比较客观地评分，但缺乏基本的题目效果；选择式完形填空，是指在几个选择项目中选择特定空格中唯一的正确答案，这类题型目前在我国应用得最为广泛，可以较好测试学生的英语综合能力。

例如，Martin benfield about some of his experience as a twin： when we were small my mother dessed us（ ）the same clothes.

A.in B.for C.on D.with

这道题考查的知识点就是dress sb. in这个固定搭配，意思为“给某人穿衣服”，所以正确答案应该是A。

二、完形填空试题中衔接手段的应用

在高中英语考试题中，完形填空是对学生英语知识具体应用能力的考查。完形填空的命题思想符合高中“对语篇的基本衔接和连贯手段的掌握，根据特定目的将信息进行组织”和“对语篇形式的基本篇章结构以及逻辑关系的基本掌握”这两种教学目标。语篇的表层就存在基本的衔接，这是对语篇各个部分有形网络的连接。衔接主要是通过语法和词汇来实现的。语法衔接主要由指称、替代、省略和连接组成，词汇衔接主要是由重现和搭配两部分组成。

语法层的衔接手段主要是由照应、代替、省略和连接四个部分组成。语篇中某一部分被另一个部分当作参照点就是照应。替代是指语篇中用一个具体的成分取代另一个成分。省略是指一些已经出现的成分由于一些经济原则而省去的现象，但省略掉的成分可以在下文中体现出来。连接是指将两个或两个以上的句子利用连接词合并成一个具有连贯意义的句子。对这四种衔接手段进行充分地利用，可以将前提语篇和对话的上下文进行主要的参照。但由于题目的选择具有很强的随机性，所以只能将照应体现出来。

例如：The （ ） include the fact that most people can expect to spend a third of their lives in retirement， there are now more people over 59 than under 16 and that 11.3 million people are over state pension age.

A.regulations B.stackes C.challenges D.guidelines

前文提到了这样的内容：现在教育方法比较倾向于对年轻人的技能性训练，对于人口结构的变化很难去应对。占总人口1/3的老年人，他们的教育预算只有1%。后面的内容主要是对老年人口和退休人口目前现状的分析。结合文章前后的信息，可发现，C选项“challenges”和前文的人口变化相对应。只有这样，才可将文章内容之间的衔接变得更加紧凑，使冗余信息变得更加连贯。

词汇层和词汇手段主要是由重述和搭配这两种形式构成的。重述是指语篇中多次重复出现的关键词汇，同义与反义、上义与下义、整体与局部词汇的重复。搭配是指在词汇意义上的主要联系，就是说某些词汇应为意义上的衔接，围绕某一主题，通过这样的方式得到的词汇链，在某些特定情况下，我们称这样的搭配为固定搭配。这种题目的选择具有很大的随机性，所以，选择的题目主要是对词汇层搭配形式的体现。

例如：When people are changing their jobs，homes partners and lifestyles more often than（ ），they need opportunities to learn at every age for example，some people are starting new careers in their 50s and later.

A. ago B. ever C. previously D. formerly

ago，ever，previously和formerly的词义都有“之前”的意思，如果单从词面上对这四个选项进行分辨并做出选择是比较困难的。但当选择和than进行搭配时，和ever进行连用才可以组成一组固定搭配：比以前任何时候都……这个词的词汇链——ever和than，都是为了意义上的衔接，而出现的“比以前任何时候都……”的同一个词义下，所以正确的答案应该是B。

三、试题中语篇连贯的分析

判断某一语篇是否具有整体性，主要取决于这篇文章的连贯性。所以，我认为一篇完整语篇的最基本标志就是连贯性。近年来，国内外的语言专家对连贯性进行了研究，将社会性和心理性归纳成连贯的两种特性。也就是说，当某个语篇的冗余信息不全面或者有意识地删减后，连贯就不那么明显了。读者或者听者就会以所提供的语境作为推导基础，将其中可能隐含的非显性连贯关系进行准确的推导。

四、结语

高中生具有一定的归纳能力、推理能力和理解能力，但学生在阅读过程中，缺乏基本的语篇衔接和连贯意识，对于高中英语完形填空的解题思路不是十分明确。所以，教师要注重语篇连贯应用于高中英语完形填空的研究，让学生更加容易地应对完形填空。

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