徐蕾

摘要：新媒体时代信息交流呈现参与性、流动性和智能性的特征。英语专业人才培养需要符合时代要求，改进传统人才培养模式。基于目标管理理论，如何在英语专业人才培养的过程中培养新媒体时代要求的人才，是英语专业人才培养方法亟需改革的要求。在分析英语专业人才培养的现状及时代特点的基础上，以目标管理理论为依据，提出了人才培养的目标确立、展开、实施及考评，为高等院校英语专业建设了可供借鉴的依据。

关键词：新媒体时代；目标管理；人才培养；高等教育

DOI：10.16315/j.stm.2016.04.018

中图分类号：F276.3 文献标志码：A

新媒体时代科技飞速发展，信息交流呈现参与性、流动性和智能性的特征。参与性是媒体发展的结果，新媒体为使用者提供了更多方便使，自身成为媒体的一部分，反映在媒体内容的原创性上，传播内容由使用者直接控制。流动性是指以“新媒体为表征的网络社会是流动的空间和永恒的时间”。新媒体打破了时空的界限，使交流无处不在，无所不在。智能性是指新媒体确立的全球网络不是简单的电子网络，还构成了统一的经验场，能够完成更加复杂的活动。不断涌现的新技术新工具在硬件层面为英语专业人才培养提供了丰富的教学方法与教学手段。然而，不确定性无疑是新媒体时代无法规避的关键词。英语专业人才培养旧有的能力目标及思维模式，在不断改革创新的同时需要管理思维的指导。作为21世纪最伟大的管理理论之一，目标管理理论既强调整体又重视部分，既力求有序又看重动态，能够整合统一英语专业人才培养体系，加快英语语言类人才培养的步伐，使其能适应新媒体时代发展要求。……