田婧婧

摘 要：通过现阶段初中新型教学模式的探索，本文就如何建立互动合作小组，以及在此活动中提高活动的效率，并就活动结束后的评价机制进行了有益的尝试。在英语课堂教学中，合作学习主要表现为师生、生生之间的互动合作。合作学习能够使学生生动活泼地学习，充分展示自己，能够在思辨中探求新知，有力地培养探究学习的能力。

关键词：初中英语；合作学习；探究

合作学习是一种高效的教学策略，是课程改革中的一大亮点。为了提高合作学习的效果，在教学过程中要特别注重合作学习的教学策略。

一、合作小组互动前提条件

宽松、民主、和谐的课堂教学氛围是构建积极、有效互动的基本前提。我们知道，人只有在没有压抑，宽松自由的环境下才能表现出积极活跃的姿态。要实现学生之间互动合作学习，必须设法使学生处于积极主动的思维状态，这就要求有一个能使学生感到无拘无束，敢想敢说的宽松自由的教学环境。在现代的英语教学过程中，教师必须改变传统的“以讲为主”的课堂教学模式，代之以“学生为主体”的教学“互动”的课堂活动模式。为此教师必须放下“架子”，在生活和学习中与学生打成一片，尽力使自己与学生交朋友；在教学中教师应允许学生犯错误，不因学生在学习过程中犯了一些错误而随便斥责人，尽可能对学生一视同仁，不歧视差生；在教学中注意民主，不将自己的观点强加给学生，对一些疑难允许学生通过讨论发表不同意见与看法。……