包艳红

摘 要：课堂提问是教师对教学内容精心提炼和展示的过程。课堂上巧妙的提问，能够激活学生积极思维，培养学生分析问题、解决问题的能力，对提高学生的学习效率有重要作用。课堂上提出的问题，必须是课堂教学内容的精髓，通过课堂提问要解决课堂教学的重点和难点，通过课堂提问要使学生产生积极思维的能力、积极探究的能力和分析知识、归纳知识的自主学习能力。

关键词：地理；提问

教育教学改革是一个永恒的话题。一种好的教育理念应当具有一定的超前性和预见性，从而使培养出来的人能够适应未来社会的需求。当前教育教学改革的关键问题，在于教育思想的转变，特别是课堂教学要从注重知识传授向注重能力培养转变，从封闭式教学向开放式教学转变，从教师单向传递向师生间多向交流转变。

一、课堂提问要紧扣课堂重点难点

高中地理课堂提问的内容，应紧扣课堂教授的重点和难点知识来设计，达到充分调动学生思维、提高学生学习能力的目的。提问的内容要有启发性，通过提出的问题，启发学生积极思维。如在讲高中地理《传统工业基地》这一节时，围绕鲁尔区的区位因素、鲁尔区衰落的原因、鲁尔区综合整治的措施等重点和难点设问：鲁尔区的区位因素有哪些？和鲁尔区相同的传统工业区共同的区位因素有哪些？传统工业区的主要工业有哪些？鲁尔区衰落的原因有哪些？东北老工业基地衰落的原因和鲁尔区有哪些相同地和不同点？……