徐宝珠

【摘要】引导学生多读书，多读好书，挖掘语文阅读资源，培养学生具有独立阅读的能力，提升语言品析能力，可以使人走近文明，进入一种境界，从而获取一份智慧，一种活力。

【关键词】挖掘；阅读；资源；提升；能力

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

《语文课程标准》强调初中语文教学要注重培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，能初步理解、品析文学作品，培养学生一定的审美能力和探究能力，形成良好的思想素养和科学文化素养，为终身学习和个性发展奠定基础。这一规定，充分说明了阅读在语文教学中的重要地位。

现在学生读书的情况如何？“00后在校生阅读的书中，主要以教辅类读物为主，真正的课外阅读书籍非常少，00后在校课外阅读时间不足1小时”这是一群志愿者历时5个月得出的结论。这一情况反映了这一学龄段学生的阅读情况不容乐观。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。因此，鼓励学生多读书，才能提高语文能力。读好书，才能培养高尚的情操，养成良好的思想素养和科学文化素养。因此，挖掘语文阅读资源，培养学生阅读品析能力，每一个语文教师责无旁贷。

一、运用多媒体整合语文阅读资源，提升阅读审美能力

引入文章所描绘的意境，例如，诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的讲解。如果只凭经验办事，一口气讲到底，老师讲得口干舌燥，学生听得一头雾水，原因是学生对生活本身的体验不够。……