肖静

在现代课堂教学中，多媒体越来越成为教师与学生之间沟通的桥梁。因多媒体具有直观形象、声画并茂、视听结合、生动有趣等特点，能够创设赏心悦目的学习情境，并以境激情，以境引趣，以境助学，以境促知，从而激发学生的学习兴趣，增强教学内容的吸引力和感染力，形成活泼、生动的教学气氛。因此，通过巧妙地运用多媒体，可以将知识载体输入学生这个教学活动的主体，从而提高课堂教学效率。下面我谈谈自己在教学实践中的一些做法和体会。

一、巧用多媒体，变抽象为形象，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。多少世纪以来，许多教育家都充分肯定了兴趣在教育教学实践中的作用，并指出兴趣的主要职能是促使学生爱学习，把学习看成是自己的愿望和需要，从而积极主动地参与到学习中去。

如，在教学《海上日出》一课时，前几届学生学起来都索然无味，我讲起来也很吃力。因为我班学生很难看到大海，更谈不上看到海上的日出了。这一次，我特地利用PPT制作了一幅海上日出的课件。课上，学生边观看PPT演示的海上日出的画面，边听着课文录音朗诵描绘海上日出的文字，声像并茂。太阳初升时红霞的变化，因为设置以极慢速度播放，我点击鼠标，就出现了文中的“露出小半边脸，慢慢儿”，一纵一纵地“冲破”，“跳出”了海面的景观。通过巧妙地设计动画，把太阳初升前的动态具体生动地展现在学生眼前。最后，学生脸上露出喜悦、惊叹的神情，也和作者一样的惊呼：“这真是个伟大的奇观呀！……