林云香

摘 要：数学教学应设计有价值的活动，让学生通过活动学习数学，获得广泛的数学活动经验。主要探索了激发学生参与数学活动的方法和途径，从而提升数学教学的实效，发展学生的思维，提升学生的数学素养。

关键词：数学活动；参与；策略

数学活动是我们数学课堂教学的基本形式，只有通过设计有效的数学活动，才能丰富学生学习数学的基本经验。组织数学活动的关键在于让学生动起来，调动学生的各种学习器官，让学生把注意力集中到亟待解决的问题，突破教学中的重难点，发展学生的思维，培养学生的动手能力和创新意识，从而提升学生的数学素养。数学课堂上利用活动的形式开展教学就是让学生的数学思维能力在积极的学习状态中得到有效提升，提升学生解决数学问题的能力，让学生学会学习、学会思考、学会运用。

一、直观形象教学，增强活动趣味

小学生对新事物，对生动形象的东西感兴趣，在数学课中，我们可以利用学生这一特征，设计数学活动，通过模拟生活中的场景或学生感兴趣的事物，从而激发学生参与活动兴趣，让学生学会思考，进而提升数学教学的实效。

例如，对于刚接触加减法的学生，若要求其对加法的意义理解是有一定难度的，如果只是讲授，教学效果又不佳。那么我们就可以让学生课前玩玩具、摆摆喜欢的图片、做游戏等活动，把意义中的“合并”二字变成一种动作，让学生感知，这样形象直观的教学活动，不仅仅增强了教学的趣味性，而且也便于学生对所学知识的理解和掌握。……