俞海芳

小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们初步形成用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。可见，英语口语是小学英语教学的重要目标之一。然而，口语测试在小学英语教学中严重滞后。虽然这几年英语的期末评价中也增加了英语口语评价，但是真正提高学生的口语水平，光靠一次、两次的口语测试还远远不够，教师还应重视对学生平时的考查，充分发挥形成性评价的作用。但是目前许多老师采用的口语测试只有期末的终结性口语测试，使得教学得不到及时反馈，教师不能及时改进教学。

一、形成性口试的评价内容

形成性口试的评价内容要来自课本，如课文的朗读和背诵，单词的朗读和背诵，调查或走访，topic report 或free talk，唱英语歌曲、做游戏、讲故事、演小品，举行English Party。形成性评价注重口语教学的过程，为培养学生的口语能力打下了坚实的基础。

二、形成性口试的操作方式

采用师生合作评价的方式，鼓励学生参与评价的全过程，使学生从被动地位上升到主动地位，体现学生的主体性，提高学生学习主动性。该评价具体分为课内口语活动评价和课外活动口语评价。每个月统计学生课内口语活动和课外口语活动得到五角星数量，从而评选出某月的“某月之星”，学期末结合总分数评选出“学期之星”。……