夏梦玲

【摘 要】识字教学是小学语文教学的重要内容之一。识字是阅读和作文的基础，学生不掌握一定数量的汉字，就无法阅读和作文。《语文课程标准》中强调低年级要注重“培养学生主动识字的愿望。”这就要求教师在语文教学中采用多种教学方法，教给学生多样的识字方法，带给学生识字的乐趣。

【关键词】小学语文；低段识字教学；方法

对于低段小学生来说，识字不仅是一项新的任务，更是一项重要任务。所以这一阶段，学生识字如何，养成怎样的识字习惯和能力，对今后的识字及整个语文学习影响很大。因此，如何寻找有效的方法开展低年级识字教学，就需要我们在教学实践中去研究和探索。

一、课前充分预习

1.预习生字并写在家庭作业本上

开学初，我要求学生把每一课的“我会认”“我会写”的字进行预习，每一个生字都要写出拼音，并且组一个词，要求写在书上。但是，由于书的数量和重量，批注在书上的预习不能得到很好的检查。后来，我要求学生预习在家庭作业本上。这样，检查起来又及时又方便。

2.预习生字的要求

学习生字的前一天进行预习，可以给学生充足的时间进行思考每一个字的音、形、义。对于不会读的字尽可能的自己查字典。其目的有两个。一是锻炼了学生查字典的能力，二是可以逐渐培养学生的自学能力。

二、课堂认真学习

1.识字教学部分

学生在充分预习生字的基础上，可以采用“开火车”或者“男女生比赛”等多种形式进行课堂汇报。……