张建满

摘 要：培养小学生口语交际的基本能力是小学语文教学的一项基本任务。教师应通过创设各种情境，有目的地训练学生的口语交际能力，拓宽训练渠道，把握各种机会，让学生在众多的语言学习实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的基本技能，让小学生互相交流、互相合作、互相评价，以培养和提高农村小学生的口语交际能力。

关键词：小学生；口语交际能力；培养策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）14-0290-050

随着我国社会经济的飞速发展，经济、科技、文化都得到了高速发展，形成了多渠道、多元化、多形式、自由竞争的态势。在这种形式和要求下，社会对人才的要求也相应提高，尤其是对口语交际能力的要求也十分明确。口语交际能力的强弱很可能决定着每个人在社会环境中生存的成败。故而，在语文课堂教学中培养学生的口语交际能力就显得尤为重要。义务教育《语文课程标准》指出：小学生应当“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。培养小学生良好的口语交际能力是素质教育的一个重要环节，也是语文教学义不容辞的责任与使命。为了培养农村学生良好的听说习惯，提高小学生口语表达能力，在语文课中，我们要从以下几个方面着手。

一、重视兴趣激发，树立学生“说”的自信

农村小学生受到特殊环境和文化的影响，在口语交际时往往会表现得胆怯、羞涩、不善于表达。……