张玉萍

【关键词】 语文教学；自信心；兴趣；提问；鼓励；演讲

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）05—0060—01

萧伯纳说：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”可见，自信是我们身上充满正能量的一种素质，有了自信就不会轻易言败，不会轻易放弃。所以，作为小学语文教师，为了让小学生在以后的生活、工作中做一个自信且阳光的人，在具体的日常教学中，要结合课本内容，用语文这门语言学科，培养小学生的自信心。下面，笔者就如何在小学语文的日常教学中培养学生自信心谈几点看法，希望能给大家带来帮助。

一、提高学习兴趣，培养学生的自信心

其实在小学语文学习中，学习不好并不可怕，可怕的是对学习语文没有兴趣。没兴趣就不爱学，不爱学就学不好，学不好就对学习语文没有信心，这样的恶性循环对学生来说有百害而无一利。布卢姆说：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”可见，兴趣对我们学习的重要性。所以，作为小学语文教师，要在具体的日常教学中，努力提高学生对语文课本的兴趣，提高学生对学习语文的兴趣，从而培养他们的自信心。当学生对学习语文有了兴趣，他们就会积极地、主动地投入到语文学习中，并能结合自己已知的语文基础知识去探索、去发现新的语文知识，并在语文学习的过程中发现语文的神奇力量，以及语文与生活密不可分的关系。相信学生经过学习、阅读语文课本上那些经过专家精心挑选的优美文章，会学到更多为人处事的道理，会慢慢变得自信、大方，对学习、生活充满希望。

二、注重巧设问题，提高学生的自信心

美国著名数学家哈尔莫斯曾说过：“问题是数学的心脏。”其实，问题在语文教学中同样起着关键作用。为了提高学生的自信心，问题的设计不但要层层递进、难易适度，而且要适合大多数学生来回答。教师在提问的时不要只是提问那些三好生、尖子生，要给学习水平一般的学生一些机会，多提问他们，让他们在回答问题中找到自信。比如，笔者班里曾有一名女生，学习总是上不去，笔者也不敢对她提问，怕她答不上来打击她的自信心。有一次，该学生的母亲反应，这女生特别希望上课时能被提问。此后，笔者会有意无意地找机会提问她，并及时给予表扬。时间长了，她回答问题的声音变得更清脆，吐字更清晰，这显然是自信的表现。几个月后，她从一个学习平平的学生，一下子上升到全班第八名。可见，课堂上教师巧设问题，找对提问对象，对提高学生学习兴趣，提高学生的自信心非常重要。

三、适当表扬鼓励，增加学生的自信心

俗话说：“好话一句三冬暖 恶语伤人六月寒。”无论是大人还是小孩，都喜欢听好话、喜欢听表扬的话。所以，作为小学语文教师，在具体的日常教学中，千万不要把笨、不、愚等一些负面的字眼放在学生身上，这样学生就会自认为被贴了标签、分了层次，会使他们对学习失去信心，在与同学交往时失去信心。在学生做错题或者回答不出问题的时候，教师要用鼓励的语言给予其力量。学生在失意的时候听到这些鼓励，一定会暗自给自己加油，一定会更加努力，不让老师失望。当然，教师也应在学生回答对问题的情况下，适当地给学生一些鼓励，这对学习成绩一般的学生来说尤其重要，这样可以提高他们的自尊心，增加他们学习的自信心。不要小看这些不经易的表扬、赞美，这些往往能提高学生的自信心，塑造他们阳光的性格，改变他们的一生。

四、组织相关演讲，巩固学生的自信心

提高学生的自信除了在教学中要注意方式方法外，还可以通过一些演讲来巩固学生的自信心。这种演讲可以请专家来办讲座，讲他们因自信而成功的故事，让学生从中吸取营养，也可以让学生自己找一些关于自信的故事进行演讲，或者让学生自己写一些关于自信的故事进行演讲。这样，不但让学生与教师之间有了沟通，让教师更了解学生的内心，从而更加容易在生活中、学习中正确引导学生学习，而且能让学生在演讲中听到不同的故事，找到力量，调动他们学习的主动性、积极性，巩固他们的自信心。

当然，培养小学生自信心的方法还有很多，需要教师在教学中不断去摸索、发现、研究。作为小学语文教师，一定要在具体的教学中用教学的语言艺术，时刻提醒学生，让学生知道自己是聪明、智慧的学生，增加他们的自信心，让他们对生活、对学习充满信心，做一个阳光、积极的青少年。

编辑：马德佳