李晓静 张沛朋

摘要：针对当前高职院校开展创业教育课程面临的问题，结合高职人才培养特点和课程设置，以高职院校创业教育课程体系的构建为研究对象，通过问卷调查、实地访谈、查阅资料等方法，对当前高职院校创业教育开展的实际情况进行分析和研究，了解高职院校学生对创业教育的认知、态度和意向，找到影响和制约高职院校开展创业教育的问题所在。在此基础上，将促进高职学生以“创业”实现“就业”作为研究目标，从创业教育课程的目标、内容、实施、评价四个方面提出了高职院校创业教育课程体系构建的设想。

关键词：高职院校；创业教育；课程体系

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2016）05-0082-05

随着我国职业教育的蓬勃发展，高职毕业生就业问题成为现阶段高职教育关心的首要问题，如何有效地引导高职毕业生将被动就业转变为主动创业，创造性地提高就业率和就业质量，成为职业教育人才培养的重点。当前，我国对于创业教育的研究还处于摸索阶段，创业教育多停留在文字层面，还未深入落实到教学实践过程中。我国高职院校亟需开展创业教育，并将创业教育作为必修课，从教材、课程类型和内容、课程的设置与组织方式等多方面构建完善的创业教育课程体系。

一、高职院校开展创业教育的现状调查

为了解当前高职院校开展创业教育的情况，以济源职业技术学院为研究对象，对在校学生、就业指导教师、教务人员、创业学生分别进行了调查访谈。……