王丽

摘 要：现代生活中的环境保护、医疗、健康等问题都与生物知识密切相连。在高中生物教学中，转变传统的教学方法，引入生活化元素，把生物学习与日常生活联系起来，可以激发学生学习生物的兴趣，深刻理解生物学习的意义，转变学习态度，提升生物教学的效果。

关键词：高中生物 教学方法 生活化

追根溯源，教学活动自诞生之日起就源于生活，最终目的也是为社会生活实践服务，因此很多教育学家倡导教学应回归生活，让学生在做中学习。在高中阶段，由于受到高考制度的影响，生物课程没有得到应有的重视，教学方法也缺乏创新，简单枯燥的教学活动让学生失去了学习兴趣。为了改变高中生物教学现状，在生物教学中引入生活化的元素，创新生物教学，具体做法如下：

一、运用生活中的现实问题，激发学生探索学习的动力

一些高中生已开始观察社会，关心生活中的一些热点问题，并能产生一些自己的思考和观点。那些学生关注的现实问题很容易吸引学生的注意力，更能激发学生的求知欲，成为学生探究生物知识的动力。教师可以精心选择一些现实问题，引发学生思想情感的共鸣，最大限度地活跃学生思维，从而使学生顺利地进行生物课程学习。

例如，在学习“保护我们共同的家园”一节内容时，由于高中生对于环保问题比较关注，教师可以向学生提出问题：“同学们，大家觉得我们现在生活的环境怎么样？我们为什么要保护地球这个人类共同的家园呢？……