秦尊军

[摘 要]

针对当前初中思想品德课习题讲评中针对性、实效性不强问题，笔者尝试对学生解题情况的分析，重视对学生解题方法的指导，重视对学生解题集中与发散思维能力的培养，重视对学生解题情感的激励，以切实提高习题讲评质量和效益，有效培养学生解题综合素养，提高学科教学质量。

[关键词]

习题讲评；解题能力；针对性；实效性

初中思想品德课习题讲评是指对学生练习或考试情况进行评讲，是对练习和测试的总结、反思和深化，是提高学生解题能力和初中思想品德课教学质量的重要环节。笔者在听取了校内外一些公开课后，发现时下的习题讲评中存在着一些问题：题题都细讲、简单对答案、简单提示、就题讲题、教师一讲到底等。这样，教师讲得很“辛苦”，学生学得很“痛苦”。部分学生在后来的习题练习中，依旧出错，解题能力很差，没有达到预期的效果。这样，课堂教学的针对性和实效性也就大打折扣。

针对上述问题，笔者充分结合自身的初中思想品德课堂教育教学实践活动，认为，上好初中思想品德讲评课，有效培养学生解题能力，扎实推进有效课堂教学，要从以下几方面入手。

一、重视对学生解题情况的分析

（一）全面统计学生练习或测试结果

学生练习或测试批阅结束后，应立即着手对学生答题情况展开全面统计。对于选择题，可用一张事先制作好的统计表，对选择题每小题ABCD四个选项的选择情况详细统计。……