凌学岗

摘要：“创客”文化背景下，高校更应注重实践教学环节，强化实践教育基地建设与管理，培养具有创新精神和能力的新时代人才。文章从校外实践教育基地研究的意义、现状与问题以及目标达成等方面阐述了这一问题并提出了解决策略。

关键词：创客；高校；实践教育

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2016）05-0032-03

“创客”一词来源于英文单词“hacker”，它是指不以赢利为目标，努力把各种创意转变为现实的人。“创客”文化包含“兴趣爱好”和“创新创意”两个方面的内容。“创客”文化能够激发出大众创业、万众创新的活力与激情，是实现创新驱动发展战略的重要推动力。随着“创客”时代的来临，体现“大众创业、万众创新”活力与创造的“创客”文化必然将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。培养大学生实践能力和创新精神也越来越成为当前高校人才培养的重点，作为培养大学生实践能力和创新精神重要平台的校外实践教育基地，是学校联系社会、培养人才、促进经济社会发展的重要保障。高校通过开展形式多样、内容鲜活的校外实践教学活动，让大学生在真实的工作环境和岗位上增长见识和认知，获取更多的启发和体验，有利于在强化他们增强求知欲和兴趣爱好的同时，激发活力与创造。

一、高校校外实践教育基地建设的意义

校外实践教育基地需要学校与校外企事业单位双方共同参与建设，对学校提出了更高的要求。一方面，在基地进行实践教学活动需要学校与企事业单位密切互动，达成双方利益上的协调和默契；……