吴芳美

摘 要：化学与人们的生活息息相关，其应用在生活的方方面面，因此，化学是初中课程中的一大重点内容，而只是单纯的学习课本的内容并不能使学生确实的理解和体会化学的知识和乐趣。而针对这一问题的应对措施则是进行化学教学情景创设，即将知识通过实际现象表达出来，使学生更为深刻的认识这一知识，其所取得的效果超出预期。通过初中化学教学情景创设策略的不断发展和使用，学生的发散性思维得到提高、学生对于知识的理解更上一层、对于化学的兴趣也随之增长以及自我理解和自我学习能力得到一定的提升。

关键词：初中化学教学；情景创设策略；研究探索

中图分类号：G633.8 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01

初中的化学课程较为基础，但对于对化学知识不熟悉的初中生而言学习化学的理论知识就显得较为困难，因此，需要采用其他教学手段进行辅助教学，主要使用的辅助教学手段就是教学情景创设。教学情景创设就是利用现实显现出来的与所学知识相关的现象进行该知识的学习，该种教学方式有利于学生对于知识的理解，以及对该知识的印象深刻。选取合适的教学情景也能够使课堂氛围活跃的同时使枯燥的知识变的生动形象具体。因此，需要进行初中化学教学情景创设的不断研究发展应用，这样才能使得其一直发挥最有效的作用。

1.初中化学教学情景创设的重要性

初中化学把教学情景创设作为化学教学的重要组成部分，其主要原因就是其所带来的具体成果以及起到辅助作用，将自身的作用较为完整的发挥出来。……