作者简介：王春娟（1981-），女，汉，陕西西安户县，讲师，硕士研究生，陕西学前师范学院计算机与电子信息系，研究方向：分布式系统。

摘 要：案例教学法是一种以案例为基础的教学法，教师是教学的设计者和引导者，为了实现教学过程中学生学习的主体性，将案例教学法应用在《网页设计与开发》的教学过程中，鼓励让学生参与课堂，并对学生进行合理引导，激发学生学习热情，提升学生分析、解决问题的能力，实现教学相长。

关键词：案例教学；主体性；教学相长

中图分类号：G40文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0109-02

一、前言

《网页设计与开发》课程是计算机专业的一门专业课程，通过学习该门课程，不仅需要学生掌握网页设计与开发的相关理论知识，更为重要的是在实践中熟练掌握网页设计软件的使用。在实际的授课中，由于课时有限，教材中教学资源不丰富，教学案例与实际网站的设计相差甚远，学生主动学习的积极性不高，很难融会贯通地使用这个软件进行网站的规划、设计和布局等。因此，可以将案例教学法与该课程的教学目标结合起来，通过案例教学法的有效应用，可以使学生得到内化的知识并加深对知识的理解，同时实现教学相长。

二、案例教学法的含义

案例教学法[1]起源于1920年，最早用于管理学和法学专业，是一种以案例为基础的教学法，教师是教学的设计者和引导者，针对教学目标设计合适的教学案例，启发学生独立自主地去思考、探索并完成相应的任务，体现学生在学习过程中的主体性，培养和发展学生学习的主动性，提升学生分析问题、解决问题的能力。……