原佩

【摘 要】在我国各高校中，学生英语课堂沉闷，学习兴趣不高已然成为一种普遍现象。本文以中原工学院信息商务学院为例，首先分析独立学院专科公共英语课堂教学中存在的问题，然后基于数年的教学经验，提出相应的策略，从而提高专科生的学习效率和专科英语课堂教学质量。

【关键词】独立学院 专科英语课堂教学 现状 原因 策略

一、独立学院专科英语课堂教学现状

近年来，独立学院作为一种新生教育力量，逐渐成为我国高等教育的重要组成部分。然而，在独立学院专科生这个特殊群体的教学中，一些问题也悄然而生。不同于本科生，专科生英语基础普遍较差，部分学生对英语学习的必要性产生怀疑，认为以后自己专业的发展根本用不上外语，认为“英语无用”，进而对学习英语兴趣不高，产生厌学心理，主要表现为英语课堂沉闷，学生打不起精神，学习兴趣不高，出勤率低和课堂活动不积极参与。基于在中原工学院信息商务学院数年的教学经验，本人把专科生大致分为三类。第一类是从来没有来上过英语课的，这些学生大概占班级人数的5%-10%。问卷调查显示：学生不来上课的理由大多都是英语基础太差，上课听不懂，干脆不来。另一类学生是基本不缺勤的。但这些学生来上课的目的只是应付老师的点名。通常情况下，玩手机、看课外书、睡觉成为这些学生课堂上的主要活动内容。最后一类学生则是基础相对较好、学习比较认真的学生。……