张海帆

义务教育阶段的小学美术教育正发生着巨大深刻的改变，尤其是美术教师的专业化发展水平，城市里小学美术教师专业化已经初见成效，但是农村小学的美术教师专业化的实际状况却不容乐观，还有很多美术教师不能适应素质教育美术教育方面要求。

一、提高思想认识是发展的前提

当前小学美术教师专业化程度不高。一些美术老师长期没有从事课程教育。在一些乡村学校，美术老师几乎是由学校管理人员或其他老师带，还有些学校甚至无一专职美术教师。美术教育基本功下降，没有参加专门的教育培训活动，在学生创作思维能力和审美能力上也无法给予正确的引导。小学美术教师不仅应该具备美术学科知识和美术实践本领，还要有深爱美术教育事业的信念和激情。在新的时代背景下掌握美术教育教学方法，对农村地区的儿童施行美育，才能做好美的文化传承者，促使学生素质教育全面发展。而城市地区的美术老师也存在长时间轻“理论”重“技能”的现象，综合素养特别是人文素养不足，导致在教学中不能更广泛地运用文化情景开展美术教育。

二、加大多媒体电教设备的投入

当前很多学校都配备了多媒体教学设备，对促进我们进行课堂教学提供必要的条件，也从本质上提升了小学美术教学的质量。我们一定要善于运用多媒体设备，创设美而有趣的学习情境，将艺术素养的培养蕴含在有趣味、有文化情境的美术活动之中，带给学生积极的情感体验，使课堂充满欢乐。……