黄雪锋

我国新一轮中小学课程改革已明确把课程统整当作课程改革的重要任务，把综合实践活动与小学德育进行统整实施，是实现二者双赢的一条路径。

一、综合实践活动与小学德育统整实施的策略

1. 综合实践活动与品德课统整

品德课程是学校德育工作的主渠道。而无论是《品德与生活》还是《品德与社会》都指出儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动，强调课程要以学生生活为基础，注重生活性、活动性、实践性、综合性。这一点与综合实践活动课程的理念非常吻合。事实上，有不少品德课程的内容就可以作为综合实践活动的主题来开展，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的实践活动中，逐步形成探究意识和创新精神。如一年级下册“春天来了”这个单元就可以组织学生开展“走进春天”的实践活动，同学们通过“春天的植物”“ 春天的动物”“ 春天的食物”“春天的保健”等主题的调查、种植等活动，更全面地认识春天。

2. 综合实践活动与主题班队会统整

主题班队会是学校德育的重要形式和内容。根据当今德育要求，很多的专题教育活动要通过主题班队会的形式来进行。

如“交通安全教育”的专题，通常都是班主任在班会上出示一些违反交通安全的案例，强调遵守交通规划的重要性，组织学生了解一些交通标志、交通规则，教育学生要时刻遵守交通规则，把交通安全放在心上。40分钟的说教可以说并不能给学生留下多深刻的印象。……