林少鹏

科学能够满足学生的好奇心和对周围世界的求知欲，一节高效的科学课能够帮助学生逐渐养成科学的行为习惯，激发学生的创新热情、培养学生热爱科学报效祖国的情感。要让学生对科学产生浓厚的兴趣，我们不妨抓住“任务驱动”这一种新的教学观念来做文章。“任务驱动”教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。

一、目标明确

任务驱动能帮助学生形成明确的学习目标。明确的学习目标可以让学生对于即将学习的东西有一定的心理预期，也能带动学生探索科学的未知领域，“任务驱动”比较符合探究式教学模式，特别适用于培养学生自主学习的能力和分析问题、解决问题的能力。学生在科学课上不仅能学到知识技能，而且“任务驱动”这一种教学方法对于他们的思维方式、道德情感、行为习惯乃至人格塑造和价值取向等方面均能产生积极的影响。例如，在上四年级的一课《声音的产生》中，我设计了“为什么吹、拉、弹、拨都可以发出声音”这一问题，引导学生留意身边的生活现象，促使学生自发寻求问题答案。这些都有助于引领学生形成目的明确的、渐进发展的小任务。……