朱秀荣

传统的英语作业模式大致可分为三类：第一类，背，背单词或背学过的课文；第二类，抄，抄单词或抄课文；第三类，中译英、回答问题、简单的写作等。多数学生感到做这样的作业单调、枯燥，缺乏实践性、创新性、应用性和趣味性，不能完全反映他们的英语学习水平，所以他们对作业缺乏兴趣。这就要求我们英语教师要改变传统的作业观，让学生有效地、愉快地完成作业，从而提高英语运用能力，养成良好的学习习惯。

一、作业布置要有趣、形式要多样

我常提倡学生自己动手收集、摘抄身边的英文商标、英文广告和标牌等。通过这一作业，学生不仅发现英语离他们近了、容易了，而且兴趣也提高了。我还利用学校每年举行的各种丰富多彩的课外活动，如广播操比赛、篮球比赛、唱歌比赛、拔河比赛等，鼓励学生积极投身到各项比赛中，并且在各项活动进入尾声时，布置一项作业：回顾各项活动，制作一张英语手抄报，主题为“Our colorful school life”，通过英语手抄报来展示丰富多彩的校园生活。

二、在作业的布置上，要体现层次性

我在新学期开学初就针对基础不同的学生，把学生分成好、中、差三类，然后把作业的容量分成基本作业、选择作业和超额作业。基本作业要求人人必须完成；选择作业根据自身能力自主选择；超额作业难度较大，一般是为优等生设计，激发学生的学习潜力。例如，学习仁爱版八年级英语下册Unit 7 Topic 3 Section D “Healthy Eating”，这一课时的书面作业是：程度好的A组学生写一篇短文，主题是Eating habits and how to eat healthily in China，要求在80字左右；……