朱洁

【摘要】概念整合理论具体阐述了心理空间的构成及互相之间的反应机制。这一概念表明了语言和大脑思维之间的紧密联系，阐明了语言转换的实质过程。翻译是典型的语言和思维转换活动，因而，概念整合理论对英语和翻译的学习具有重要的启发和指导意义。

【关键词】概念整合理论 大学英语教学 心智空间

一、概念整合理论的发展及内涵

1985年，著名语言学家弗科尼耶（Fauconnier）在其著作《心智空间》（Mental Space）一书中提出 “心智空间理论”。该理论集中阐释了“说话者构建的各种心理模态的成分之间的微妙关系”。随后，弗科尼耶与语言学家特纳（Turner）将心智空间理论进一步发展，提出了 “概念整合理论”（Conceptual Integration Theory）； 也称作“概念合成理论”（Conceptual Blending Theory）。该理论具体阐述了心理空间的构成及互相之间通过映射和合成而形成的具有连续性的网状关系。一个完整的概念整合包含四个心理空间：两个输入空间（Input Space），一个类属空间（Generic Space），和一个合成空间 （Blending Space）。

两个输入空间之间的共同信息和结构形成了呼应，并投射到类属空间归纳整合。在类属空间的制约下，两个输入空间里形成对应的结构因子分别投射到合成空间；而未形成跨空间对应的信息则保留原本结构直接投射到合成空间里。在合成空间中，投射的对应信息与两个输入空间中的部分保留信息经过组合（composition），完善（completion），扩展（elaboration）三种操作，融入原有的背景知识、社会准则和文化元素的影响，形成了全新的层创结构。

二、概念整合理论对英汉翻译教学的启示