“踊跃展示”是江苏省南通市课堂教学改革指导意见中的三点要求之一。“踊跃展示”指学生在课堂能规范、大声表达，主动、积极展示。引导学生互评来促进学生的踊跃展示目的是淡化教师干预课堂、参与评价的作用，为发挥学生主体作用提供更多的机会。

学生互评是生生之间就学习情况作出评价。成果展示本身也是一种诊断性的评价手段，学生能积极参与其中进行互评，展示必然踊跃，课堂必然活泼。如何引导学生积极互评，从而达到踊跃展示的课堂局面呢？

一、小组竞赛，提问征答

人的性格里都有不服输的一面。语文教学中利用好这一点，能让学生踊跃展示他们的学习成果，学生互相评价积极起来。为了激活平静的课堂，可以尝试班级分组，让班级有问有答，有矛有盾，有评有辩。

教师还需把班级成员以结对帮扶的形式进行好中差搭配，4-6人组成一小组，课堂上随机抽取一组提问或者几组轮流提问，在其他小组里征求解答，起初是提问和解答的组都加分，但答对给20分、提问给10分，或问题“无解”给20分，答错也给5分；之后则答对的组奖分而提问组无分，或答错组无分而提问组奖分；允许问者追问、答者补充。比如学习课文之前，教师请学生模仿语文基础题型或者按现代文阅读练习的形式，从字词句、语法、修辞、逻辑、情感、技巧等方面就课文出题（问题和答案），然后课堂上征求解答。对于试卷或练习评讲，可请同学先标划或讲出他不会的——具体到哪个环节哪个地方不会，然后向其他小组征求答案。……