古典诗词是中国辉煌传统文化的结晶，在现代的语文教学中占据着非常重要的地位。古典诗词教学能够有效地提升学生的人文修养，提高学生的审美能力，能够为学生今后的发展奠定良好的基础。

小学语文教学作为语文教学的初始阶段，在其中穿插进古诗词教学不仅能够加强学生的语文基础，而且还可以通过古典诗词所蕴含的“美”，让学生真正的喜欢上语文，喜欢上古典诗词。现在古诗教学已经成为了小学语文教学中重要的组成部分，小学语文教师一定要认清这种潮流，积极进取，对小学课本中的古诗词进行深入剖析，全面地提升学生的审美能力。

在小学古诗词教学中，教师要引导学生体味古诗词的意境美。在我国的古典诗词中蕴含着许多有价值的教学素材，所以教师可以通过多个方面来进行古诗词的美育教学。笔者认为古诗词中最具欣赏价值的是古诗词的意境美，古诗是诗人将情与景交融之后的产物，所以诗词中作者往往会赋予感情，诗中所描绘的景物就会被拟人化，光怪陆离或者空灵幽密。在进行授课时，教师要让学生通过联想和想象以使他们达到身临其境的感觉。为了让学生对诗中的意境产生更深的理解，有条件的教师可以组织学生开展实地教学。

例如，在《早春呈水部张十八员外》一诗中，为了让学生体会到“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”这种意境，可以组织学生去亲密接触大自然。杨柳飘摇、细雨霏霏，刚刚冒出芽儿的绿草被雨水沾湿，朦朦胧胧，显示出极淡的青绿色，再让学生吟这首诗，此情此景，仿佛与诗人所处的时空重合，不仅使学生对古诗有了更深入的了解，也给他们带来了一次心灵上的洗礼。……