张鑫泽

摘要：在高考复习中，传统的教学模式已不再适合现代教育的要求。开展合作学习，不但可以调动学生学习的积极性和主动性，还可以相互促进、共同提高，从而提高复习效率，也有利于大面积提高成绩。

关键词：高考复习；合作学习；教学观念

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-0124

一、合作学习在高三英语复习中的应用

1. 合作学习在词汇复习中的应用

传统的词汇复习就是教师按单元进行复习，教师把课文中出现的单词、短语归纳总结其用法，再呈现给学生。这种复习方法一是费时费力，二是复习缺乏针对性。由于英语词汇量比较大，这样复习不能使学生有效地把大量的词汇联系起来，三是学生只是被动地听教师讲解、机械地记忆词汇，没有积极地投入到课堂教学中，复习效果欠佳。鉴于学生已有了一定的词汇积累，在复习过程中笔者采用了以下方法：（1）打破单元复习的套路，把词汇按历届高考词汇考查频繁的内容，从语法、习语、辨析和拼写四个方面将语音、词汇、语法和拼写融为一体。（2）利用小组合作学习，充分调动学生自主学习的积极性。

以某些动词的复习为例。英语中有些动词后既可接不定式又可接动名词，但意义却不相同。如go on doing/go on to do， regret to do /regret doing，remember to do / remember doing等。它们是高考试题考查的重点。首先，把要复习的动词的特点向全班同学进行描述，并举例说明。然后将同学分成若干个小组，以小组为单位进行找词比赛，看哪个小组找得多、找得全。学生可以利用任何手段，如查字典、文曲星、查笔记等。……