郭建香

摘 要：教育的改革，要求教育要减轻学生的担子，让学生在快乐中学习。作为教师的我们应该如何去科学的教学，来帮学生减轻学习的负担呢？激发学生学习的兴趣是帮助学生找到成功方向的指南针。

关键词：兴趣 负担 教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）06-0163-01

兴趣是一种神奇的东西，有时候它产生的力量真的是无法估量。兴趣使我们对知识产生吸引，激起我们学习的斗志。如何培养学生学习的兴趣呢？首先教师要给学生提供一个良好的课堂教学环境，教学要学会技巧性，讲课要生动，方法要有特色。因为学生只有在一个浓浓的学习氛围里才能唤起他们学习的兴趣；只有老师的课具有魅力，学生的注意力才会被老师所吸引。

兴趣的激发少不了下面的一些技巧。

1 采用多媒体教具激发学生的兴趣

心理学中讲到小学生的思维处于一个过渡的阶段。抽象思维在不断的发展，但是也不能离开形象思维的辅助。因此，这就告诉我们他们对直观的一些事物特别感兴趣，而如今的多媒体的教学是不二之选。它可以把相对抽象的知识点具体形象化，使小学生更加能理解其中的含义。

多媒体教学可谓是让事物再现，不论是声音还是画面都能让你再次体会到作者当时的心理，让你感受到描写大自然的美。

例如：《长城》是小学阶段一篇很经典的文章，文章描写长城的雄伟壮观来表达我们对它的赞叹，来抒发学生的爱国情怀。学生基本上没有到过长城，仅仅通过文章的文字的确难以让学生真正体会到长城的气势，也无法感受到过去的那段艰苦的岁月。如果我们通过互联网找到相关的视频，有声音有画面，好像把学生带到了长城，真的想文章所描写的“远看长城，想一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋”，这样一来他们的那份爱国之情便油然而生。不但完成了教学，而且是真正的有意义的教学。

当我们在给学生上识字课的时候，传统的方式就是一遍又一遍的带学生记忆，这用方法耗时效果也不乐观。如果我们用电化教具给孩子教学的话极大提高了效率，我们可以把汉字用画面的形式呈现加上相应的声音和动作来诠释这个汉字，这一学生在快乐中记忆自然记得更快更牢。

2 学会用好引用法激发学生的兴趣

我们时常会讲到语文教师的语言要具有穿透力，要有一定的技巧去调动学生的情感。

如：在讲《王二小》这篇课文时，学生开始并没有真正的“入戏”这是喜欢看这类作品，所以根本体会不了作者的心情，也不能明白文章的主旨。本文的目的就是要让学生体会到在那个年代不论是大人还是小孩都有那份不怕死，敢于和坏人作斗争的决心和保家卫国的斗志。我用低沉的语调说“王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。有一天，敌人来扫荡，看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人”。教师要满怀激情去把这篇文章朗诵给学生听，把他们带入意境，这样巧妙的方法可以把学生带到你讲课的频道，和你一起去品味其中的那份真情。当回答问题的时候，他们也将用王二小的口吻来回答。用这种方式教学，家长再也不用担心他们的小孩一天到晚就知道读死书，孩子回家可以把故事深情的讲给他们的爸爸妈妈听。

教师在教古诗的时候可以采用图画的形式进行授课。例如：在讲《忆江南》时，诗中描写深秋时节从日落到夜晚江上的景色，表现诗人对祖国山河的热爱之情。教师可针对诗中景色美这一特点，先展示蔚蓝天空，水平如静，岸边柳树倒垂，池里荷花开得正艳的背景图，再画上日落的太阳，水面一半红一半绿，在荷叶上画晶莹透明的露珠。多美的画面，我们老师在讲述的时候可以用一个个的画面给大家展示，帮助大家感受到意境之美，这样学生不单单是把古诗死记下来，更重要的是掌握了当中的思想感情，慢慢的学生的兴趣有了，学习动力也随之提高。

3 加入适当的教学活动来激发学生的兴趣

我们都知道小学语文教材所涉及的内容比较多，如天文、地理、景物、人物.……趣味性也比较强。如讲《美丽的公鸡》一课，是一篇表演性比较强的文章，我们可以组织学生进行相应的角色扮演，这样的活动不但可以锻炼学生的表演能力更重要的是可以帮助学生理解文章的内容，激发他们的兴趣。再比如讲《万能胶水发明记》时，可以鼓励学生自己动手操作，去亲身感受其中去神奇之处。

我们知道小学阶段低年级的学生以无意注意为主，所以我们开展一些游戏活动可以帮助他们更有兴趣的学习。游戏在低年级的孩子的眼里是他们最亲近的“朋友”我们要利用好这一特征，有序的开展一些适合他们的游戏活动。一堂课不能只是一直在那采用传统的方式教学，他们不能坚持这样久，这就需要我们用游戏来帮助他们缓解疲劳，让他们在游戏中也能得到知识的洗礼，这才是一个小学语文老师应该做的。

4 开展课余活动来激发学生的兴趣

一堂课的45分钟对于学生的学习是远远不够的，所以我们要利用好课余的时间来开展一些有教育意义的活动，让学生在课余的时间也可以学到有用的东西。比如当我们在讲《爬山虎》这一描写植物的文章的时候，我们可以告诉学生可以在回家的路上去观察下真正的爬山虎，去了解它的生长情况。走出课堂，不但可以帮助我们提高我们的教学质量，还可以帮助孩子去亲近自然和社会。当然安全问题也是我们作为老师必须要把好关的，我们要告诉我们的学生比较危险的地方不能去，不能因小失大，安全才是学习的保障。

伟人歌德说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”兴趣是学习最好的老师，兴趣是我们成功的桥梁。假如学生对学习不感兴趣，只是在被动的接受老师所讲述的知识，那跟机器有什么区别，我们要培养的是一个具有思维能力的学生而不是一个木偶。话说出来很容易，但是培养学生的兴趣不是靠嘴巴说而是靠我们的付出。哪怕只有万分之一的希望，我们也要付出百分之百的热情去对待。