戚建华

摘要：创新是一个民族的灵魂，创新是一个民族不断发展的动力。通常我们觉得创新与幼儿教育无关，其实不然，幼儿的知识经验少，世界的一切在他们眼中都那么神奇，那么具有吸引力，所以他们好奇、好问、对一切都充满了兴趣。这说明幼儿不仅有创造性，而且幼儿期还是进行创新教育的最佳时期。

关键词：幼儿教育；培养；创造力

一、在各项活动中进行创新教育

在语言活动中：讲故事时，我们应留给孩子自己思考的机会，从而发展幼儿的想象力和思维的习惯。例如：在给孩子讲丑小鸭的故事时，我们只讲一半，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想，后来丑小鸭怎样了。孩子的答案是丰富多彩的：丑小鸭以后经常洗澡，变的非常漂亮了，大家都喜欢和他玩；有的孩子说：丑小鸭学会了讲故事，大家都喜欢去找他听故事，丑小鸭不再寂寞了，有了许多好朋友……。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展；看图讲述时，我们可以采取倒叙的方式，让幼儿充分的去猜测，充分的去想象发生这种现象的原因，一步步的设悬，一步步的解答。自始至终的过程幼儿始终积极主动，有利于幼儿发散思维的培养。我想那种传统的语言教学法很难促进幼儿的创造力的培养——对于故事的名字、故事的人物，教师把这作为非常重要的问题来提问，浪费了太多的时间，对幼儿也没什么促进作用。