蒋志容

摘要：课堂能否高效的关键在于教师，在于教师研读教材的功夫，对教学的科学规划，对课堂的精心设计与取舍；在于学生学习的自主高效，在于让学生既能进行长时间的实践活动，又能有大量的知识积累，使得单位教学时间内的教学效率达到最大化。

关键词：高中语文；高效课堂；构建策略

课堂的高效率旨在完成课堂教学目标。高中新课程改革，要求高中语文教师在实施新课程中，不仅要认真学习课程标准，还要认真研究并重视新教材中的学习活动设计，把握教材的主要特点，努力为学生搭建开展语文学习活动的平台，才能不断提升学生的语文素养，提高语文教学效益。那么，在新课程背景下，作为高中语文教师，应如何实施教学，才能达到课堂高效的目的？笔者结合多年的教育教学实践，认为应做到以下几个方面。

一、语文高效课堂的形成，首先源自教师对教材知识点和能力点的处理

高效课堂的最基本要素，即教师素质和学养的深厚。这就要求教师熟悉教材，研究教材。教师首先要有一个思路清楚、重点明晰的课堂设计。只有这样，才能居高临下，才能更好的驾驭课堂，抓住重难点，对教学内容进行大胆的取舍。如在教学张洁《我的四季》一文时，因内容较多，而教学只能安排一课时，所以对教学内容必须要精心设计。我重点设计了这样几个环节：理清全文的脉络结构――找出贯穿人生四季的一条主线――交流探讨赋有哲理性的句子――作家谈生命――课外延伸。……