朱玉军　王磊

摘要：大学学科教育研究在国外已经得到了重视和发展，而我国还存在不足。通过分析国际上化学教育研究领域影响因子最高的期刊《化学教育研究与实践》2010-2014年大学化学教育研究的文献发现，国外大学化学教育研究注重实证研究，注重各种教育研究方法及数据收集和分析方法的运用，注重大学生的学习研究，注重从教育心理学、科学哲学和教育技术等领域汲取理论基础等，基于学科的教育研究作为一个学术领域在美国获得了充分的认可和支持。

关键词：大学化学教育研究；研究范式；研究方法；研究主题；研究基金

教学是大学的基本职能和中心工作。然而，目前我国本科教学工作在高等学校里虽然表面上似乎得到重视，但实际上却是被忽视的，不少教师对于本科教学采取的是应付的态度，并没有把主要精力真正用于本科教学，致使高等学校本科教学的质量每况愈下，学生对此表示十分不满，是该思考如何解决这个问题的时候了。从国际来看，2001年诺贝尔物理学奖获得者Carl Wieman指出，整个北美大多数研究型大学的本科科学教学方式比无效还要糟糕，而是不科学的；于是他从获得诺贝尔奖的物理学家变身为一个科学教育者，在过去的15年间致力于应用学习科学的理论改善大学本科科学课程的教学质量。想要有效地解决教育问题，就必须开展围绕教育实践问题的科学研究。美国国家研究理事会（NRC）于2012年发布《基于学科的教育研究：理解和改善本科科学与工程的学习》，其中指出：“美国急迫地要提升大学本科科学和工程教育的质量，以培养多样化的技术劳动力和具有科学素养的公民。……