陈吉民

摘 要：在新课改的不断推动之下，传统的教学模式受到冲击，难以适应今天的教学需要。因此，旧的教学模式需要结合新课标进行改革。面对新的形势，教师应该不断提高自身教学理论和技能，树立“以人为本”的新课改理念，着重培养学生运用所学知识解决问题的能力。

关键词：新课改；高中历史；历史教学

我国历史悠久，历史文化资源丰富，同时我国的历史教学也取得了很大的成就，为增强民族凝聚力和培育爱国主义情感作出了贡献。由于时代的发展，《历史课程标准》的内容不断发生着变化，20世纪 90 年代中期制定的新的《普通高中历史教学大纲》，使高中历史课程与时代密切相关，开始注重培养学生的研究性学习能力。进入新世纪后，教育改革涉及的面很广，可以说课程改革带来了整个基础教育全面而深刻的变化。

一、新课改的特点

新课改提出了“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的历史教学三大目标，这就意味着教师要在课堂上和学生展开积极的互动，使每一个学生都能够有所提高，体现素质教育以人为本的教学理念。例如，新版的高中历史教材打破了过去以时间为线的通史编写模式，用专题史的形式把整个高中历史内容展示出来，形成知识体系。这样可以调动学生的学习积极性，同时把一些发散性的知识放在课后，用“阅读与思考”的方式把它呈现出来，给学生留下了多重选择，体现了自主学习的特点。……