王大平

良好的班风是指班集体成员中普遍具有的、符合道德标准的作风。建设团结、文明、积极、向上的优良班风，对于一个班级来说，是一种无形的教育力量，它不仅可以塑造学生优良的品质，还可以潜移默化地影响全班学生积极的思想和行为，健全班级品格。因此，塑造良好的班风，是班集体建设的重中之重。在工作中，我把班主任工作当作一个用爱心、耐心、关心、细心、热心来赢得学生亲近、感激、尊重和爱戴的恒心工程，并不断地在实践中探索，形成了“四个坚持”的育人风格。下面，我结合自己平时的工作，简要谈谈我对于班风建设的体会，以期抛砖引玉。

一、坚持用爱关心学生，使其身心健康成长

著名教育家霍懋征说：“没有爱就没有教育。”的确，教育是爱的事业。每时每刻，我都用自己的实际行动诠释着这句话的深刻内涵。三十多年的教学生涯中，我每天雷打不动的第一件事就是早晨到校巡视教室，看看学生有没有到齐，学生是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，学生有无身体不适。平时，遇到学生生病时，我就带他们去看病；乘车的钱丢了，我就掏钱给他们搭车；衣服破旧了，我为他们定做新衣服；留守生学习跟不上进度，我会主动帮助他们……这些看似微不足道的小事，时时刻刻温暖着学生和家长的心，赢得了家长的感激、学生的感动。记得有一个叫王XX的学生，刚来我班上时，他父母已经双亡，寄住在姨妈家里。不久，姨妈所在企业也倒闭了，只好南下打工。